Concurso 123

pacomendoza 30 Abril, 2008 18:14 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)

Concurso literario 

123 a leer de una vez 2008.

  Una vez más se ha celebrado en nuestro centro el concurso literario 123 como venimos haciéndolo desde hace varios años. En este curso, el equipo de biblioteca se reunió a principio de curso para renovar el proceso de realización y fomentar la participación del mayor número de alumnos en el concurso. Decidimos cambiar las bases del concurso en lo referente al modo de participación, de manera que, en la presente edición las parejas participantes representaban a su curso. En caso de que se presentarán más de una pareja, se realizaría en el aula un mini concurso con preguntas del libro de nivel 1 de dificultad para determinar la pareja que representaría al grupo. Una vez definidas las parejas de cada grupo se pasa a la semifinal. Las parejas ganadoras se enfrentan en horario de recreo con preguntas del libro de nivel 2 hasta quedar ganadoras dos parejas. La fase final de concurso se celebró en la semana del 21 al 25 de abril, coincidiendo con el Día del libro. Como complemento al concurso literario se realizaron las siguientes actividades: Final del concurso para 1º de ESO y proyección de la película La vida es bella.Final del concurso para 2º y 3º de ESO y proyección de Telediario Escolar realizado por alumnos de 4º ESOFinal del concurso para 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato y Familia Profesional y charla- coloquio en la biblioteca con Amy Young, miembro del grupo Fahrenheit. Todos los alumnos que han participado en el concurso podrán ir a un viaje a Isla Mágica en junio Los alumnos finalistas recibieron un libro de regalo. Los alumnos ganadores recibieron 90 euros por pareja y el viaje a Isla Mágica gratuito. Alumnos participantes: Nivel 1: 1ESOLibro: Cuando Hitler robó el conejo rosa de Judith Kerr 1ºA Facundo Llumilla  y Pablo de la VegaAlejandro Cantos y Eduardo GonzálezMaría Isabel Astorga y Cristina DouaoJessica Gallego y Lea Ramos 1ºB Steven Sánchez y Raul HidalgoSandra Ruiz y Natalia MembribesVerónica González y Mª Nieves ZircoLaura Flores y Abigail Louise 1ºC Elena y Paula SempereAriadna Mérida y Jimena Aranda Nivel 2: 2º y 3º de ESOLibro: El reloj levógiro de José Luís Saorín 2º A 

José Carlos Mera y Jesús CalvoAlejandro Medina y Carlos LeivaJosé Manuel López y Daniel ColungaLucia Serrano y Andrea GalliussiAlejandro Montiel y Kevin TriviñoAlejandro Tosar e Isaías FernándezAnabel Gemas y Sofía AlvozAna Isabel Hurtado y Irene MateoAna Cañete  y Paloma FloridoConchi Macias  y Rosana Aragón

 2ºB 

Celia Arrebola y Sofía MorenoLucia Pareja y Carmen GonzálezVanesa Pereira y Yesuenesis RodríguezPaola Arce y Saray AlarcónIsabel Jurado y Rosalía Domínguez

 2ºC 

Borja Juverias y Marco JanicijevicMelisa Ramírez  y Yaiza GómezAtreyu Feshitan y Jacob HardimanAntonio Sánchez y Piot Kowaski 2ºD 

Mª Ángeles Hurtado y Jennifer RuízMiriam Cambron y Mónica Cambron 3ºA Jessica Rubino y Patricia FrendoJessica Farfán y Clara PérezTatiana Fernández Castro y Lorena López RuteCristina Sánchez Sánchez y Carmen Utrera Aguilar 3ºB Estefanía Triano y Aura SempereMiguel Moreno  y Mariano CastroEsther Carvajal y Andrea LeonAdriana González y Claudia Lozano 3º C Alba Fernández y Alba BallestaIsmael Pérez y Murphy Mc CollSandra Torroba y Andrea Cerdán   Nivel 3: 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato, Familia Profesional.Libro: El niño del pijama de rayas de John Boyne  4º A Estefanía y Nora AbdelkaderSilvia Solano y Soledad Molina  4º C Estefanía Varela y Aisha LópezIlenia Cisnero y Cristina Muñoz  2º A David Reyero y Francisco Gemas 2ºB J.M. Ponte y Kimberly Mc Grai  Los alumnos ganadores de cada modalidad han sido: Nivel 1: Jessica Gallego y Lea Ramos de 1º ESO A  Nivel 2: Daniel Colunga   y José Manuel López  de 2º ESO B  Nivel 3: J.M. Ponte y Kimberly Mc Grail de 2º de Bachillerato  

Concurso 123

pacomendoza 30 Abril, 2008 18:10 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)

Concurso literario 

123 a leer de una vez 2008.

  Una vez más se ha celebrado en nuestro centro el concurso literario 123 como venimos haciéndolo desde hace varios años. En este curso, el equipo de biblioteca se reunió a principio de curso para renovar el proceso de realización y fomentar la participación del mayor número de alumnos en el concurso. Decidimos cambiar las bases del concurso en lo referente al modo de participación, de manera que, en la presente edición las parejas participantes representaban a su curso. En caso de que se presentarán más de una pareja, se realizaría en el aula un mini concurso con preguntas del libro de nivel 1 de dificultad para determinar la pareja que representaría al grupo. Una vez definidas las parejas de cada grupo se pasa a la semifinal. Las parejas ganadoras se enfrentan en horario de recreo con preguntas del libro de nivel 2 hasta quedar ganadoras dos parejas. La fase final de concurso se celebró en la semana del 21 al 25 de abril, coincidiendo con el Día del libro. Como complemento al concurso literario se realizaron las siguientes actividades: Final del concurso para 1º de ESO y proyección de la película La vida es bella.Final del concurso para 2º y 3º de ESO y proyección de Telediario Escolar realizado por alumnos de 4º ESOFinal del concurso para 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato y Familia Profesional y charla- coloquio en la biblioteca con Amy Young, miembro del grupo Fahrenheit. Todos los alumnos que han participado en el concurso podrán ir a un viaje a Isla Mágica en junio Los alumnos finalistas recibieron un libro de regalo. Los alumnos ganadores recibieron 90 euros por pareja y el viaje a Isla Mágica gratuito. Alumnos participantes: Nivel 1: 1ESOLibro: Cuando Hitler robó el conejo rosa de Judith Kerr 1ºA Facundo Llumilla  y Pablo de la VegaAlejandro Cantos y Eduardo GonzálezMaría Isabel Astorga y Cristina DouaoJessica Gallego y Lea Ramos 1ºB Steven Sánchez y Raul HidalgoSandra Ruiz y Natalia MembribesVerónica González y Mª Nieves ZircoLaura Flores y Abigail Louise 1ºC Elena y Paula SempereAriadna Mérida y Jimena Aranda Nivel 2: 2º y 3º de ESOLibro: El reloj levógiro de José Luís Saorín 2º A 

José Carlos Mera y Jesús CalvoAlejandro Medina y Carlos LeivaJosé Manuel López y Daniel ColungaLucia Serrano y Andrea GalliussiAlejandro Montiel y Kevin TriviñoAlejandro Tosar e Isaías FernándezAnabel Gemas y Sofía AlvozAna Isabel Hurtado y Irene MateoAna Cañete  y Paloma FloridoConchi Macias  y Rosana Aragón

 2ºB 

Celia Arrebola y Sofía MorenoLucia Pareja y Carmen GonzálezVanesa Pereira y Yesuenesis RodríguezPaola Arce y Saray AlarcónIsabel Jurado y Rosalía Domínguez

 2ºC 

Borja Juverias y Marco JanicijevicMelisa Ramírez  y Yaiza GómezAtreyu Feshitan y Jacob HardimanAntonio Sánchez y Piot Kowaski 2ºD 

Mª Ángeles Hurtado y Jennifer RuízMiriam Cambron y Mónica Cambron 3ºA Jessica Rubino y Patricia FrendoJessica Farfán y Clara PérezTatiana Fernández Castro y Lorena López RuteCristina Sánchez Sánchez y Carmen Utrera Aguilar 3ºB Estefanía Triano y Aura SempereMiguel Moreno  y Mariano CastroEsther Carvajal y Andrea LeonAdriana González y Claudia Lozano 3º C Alba Fernández y Alba BallestaIsmael Pérez y Murphy Mc CollSandra Torroba y Andrea Cerdán   Nivel 3: 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato, Familia Profesional.Libro: El niño del pijama de rayas de John Boyne  4º A Estefanía y Nora AbdelkaderSilvia Solano y Soledad Molina  4º C Estefanía Varela y Aisha LópezIlenia Cisnero y Cristina Muñoz  2º A David Reyero y Francisco Gemas 2ºB J.M. Ponte y Kimberly Mc Grai  Los alumnos ganadores de cada modalidad han sido: Nivel 1: Jessica Gallego y Lea Ramos de 1º ESO A  Nivel 2: Daniel Colunga   y José Manuel López  de 2º ESO B  Nivel 3: J.M. Ponte y Kimberly Mc Grail de 2º de Bachillerato  

Conclusiones Del Cuestionario TIC

pacomendoza 14 Marzo, 2008 10:34 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)
Conclusiones:         
           
He agrupado las respuesta en dos niveles: nivel nulo-bajo y nivel medio-alto para simplificar las respuestas.   
           
Respecto al bloque 1-¿ Cómo calificaría su nivel de las TIC aplicadas a la educación?   
Un porcentaje elevado de profesores maneja las TIC.       
Un porcentaje elevado de profesores no diseña páginas web ni weblog en su práctica docente.    
Un porcentaje elevado de profesores no utiliza entornos de aprendizaje basado en web (moodle, Claroline, etc.).  
           
Se recomendará a la directiva del centro que se realicen cursillos en nuestro centro para fomentar y conocer las posibilidades que ofrece. 
la creación y uso de blog de aula, páginas web, etc…       
           
Respecto al bloque 2_ Nivel de experiencia en el uso de estrategias didácticas que integran TIC  
La mitad de los profesores encuestados utilizan las TIC para la exposición en clase.    
La mitad de los profesores fomenta la realización de trabajos colaborativos con el ordenador.    
Casi la mitad de los profesores fomentan la exposición con apoyo de las TIC de los alumnos.    
Los resultados sobre uso de ordenador en el aula son lógicos dado que no somos un centro TIC.   
           
Se recomendará a la directiva del centro que se realicen cursillos sobre uso de las TIC para apoyar la exposición en el aula.  
           
Respecto al bloque 3- Con relación al desarrollo y adquisición de habilidades cognitivas   
Más de la mitad de los profesores fortalece las habilidades de investigación en los alumnos usando las tecnologías  
Más de la mitad de los profesores fomenta las tareas con TIC orientadas al trabajo autónomo y la capacidad de búsqueda.  
           
Respecto al bloque 4- Con relación a la adquisición de conocimientos.    
Más de la mitad de los profesores utiliza la red Internet para la formación de estudiantes    
Más de la mitad de los profesores trabaja los libros de texto complementándolos con software educativo y recursos electrónicos. 
Respecto al bloque 5. Con relación a mis propias actuaciones.     
           
El 79% de los profesores considera que los ordenadores y la tecnología debe estar integrada en el aula.   
El 52% no integra las TIC en la docencia. El 48% sí integra las TIC en la docencia.    
           
Teniendo en cuenta que nuestro instituto no es un centro TIC se puede considerar que los profesores  
utilizan con frecuencia las nuevas tecnologías en la práctica docente.      
Se recomienda el aumento de aulas con ordenadores y facilitar el uso de ordenadores portátiles para profesores. 
           
Coordinador de biblioteca: Francisco Mendoza García       
           
 

Resultados Del Cuestionario TIC

pacomendoza 14 Marzo, 2008 10:27 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)
PLAN DE LECTURAS Y BIBLIOTECAS      
           
Cuestionario sobre del desarrollo de prácticas de actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo TIC 
en el IES Cerro del Viento        
           
Experiencia en uso de las TIC        
           
           
1-¿ Cómo calificaría su nivel de las TIC aplicadas a la educación?     
           
1.1 Manejo del correo electrónico    13% nivel nulo-bajo / 87% nivel medio-alto

 

1.2 Manejo de herramientas de productividad (procesador de texto, base de datos, otros)17% nivel nulo-bajo / 83% nivel medio-alto

 

1.3 Navego y busco por Internet    06% nivel nulo-bajo / 96% nivel medio- alto

 

1.4 Diseño páginas web     90% nivel nulo-bajo / 10% nivel medio-alto

 

1.5 Diseño weblog     93% nivel nulo-bajo / 07% nivel medio-alto

 

1.6 Utilizo programas de presentaciones multimedia, tipo Powerpoint. 54% nivel nulo-bajo / 46% nivel medio-alto

 

1.7 Utilizo software educativo y aplicativo en general (enciclopedia, tutorial, clic, etc.)57% nivel nulo-bajo / 43% nivel medio-alto

 

1.8 Programo software  y aplicaciones educativas    83% nivel nulo-bajo / 17% nivel medio-alto

 

1.9 Utilizo entornos de aprendizaje basado en web, ej. Moodle, Claroline, 92 % nivel nulo-bajo / 08 % nivel medio-alto

 

1.10 Administro un entorno de aprendizaje basado en web, ej: moodle, Claroline. 100% nivel nulo-bajo  
           
           
2_ Nivel de experiencia en el uso de estrategias didácticas que integran TIC    
           
2.1 Clase magistral y expositiva con apoyo de tecnologías de la información y comunicación47% nivel nulo        / 50% nivel medio-alto

 

2.2 Trabajos colaborativos con apoyo del ordenador   50% nivel nulo-bajo / 50% nivel medio-alto

 

2.3 Metodología de proyectos con apoyo de las tecnologías.  60% nivel nulo-bajo / 40% nivel medio-alto

 

2.4 Exposiciones de estudiantes con apoyo de recursos TIC.  63% nivel nulo-bajo / 47% nivel medio-alto

 

2.5 Aprendizaje basado en resolución de problemas con apoyo TIC  66% nivel nulo-bajo / 35% nivel medio-alto

 

2.6 Met. tipo rincón tecn. con la incorporación de ordenadores en el aula de clase. 82% nivel nulo-bajo / 18% nivel medio-alto

 

2.7 Trabajo individual y autónomo de los alumnos, un PC por alumno. 79% nivel nulo        / 21 % nivel medio-alto

 

2.8 Trabajo individual con software específico (Enseñanza Asistida por Ordenador) 85% nivel nulo-bajo / 15% nivel medio-alto

 

           
          

Encuentro Con Joan Manuel Gisbert

pacomendoza 15 Febrero, 2008 10:21 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 

 

El próximo viernes 22 de febrero nos visitará el escritor Joan Manuel Gisbert. Un encuentro promocionado por la editorial Edelvives.

Los alumnos que asistirán a la charla son 2º A y B de ESO y algunos alumnos de 1º D. Los grupos de 2º han sido elegidos por ser los grupos donde más alumnos se presentan al concurso literario 123. El curso de 1º de ESo ha sido elegido porque están leyendo un libro del autor.

Joan Manuel Gisbert es uno de los mejores autores de literatura infantil y juvenil. Este genial catalán nació en 1949 y estudió ingeniería electrónica, teatro, y trabajó en el mundo editorial.

Decidió dedicarse a la literatura y así nos ha sorprendido con un gran número de libros para niños y no tan niños. En todos ellos resaltan los de misterio y se ve que tiene arte y buena mano para escribir. La producción de Gisbert ha sido rica tanto en cantidad como en calidad. Prueba de ello es el elevado número de galardones recibidos entre los que se hallan el premio de la CCEI, el premio Lazarillo, el Nacional de Literatura Infantil, el Gran Angular y el Barco de Vapor.

Entre sus obras más destacadas podemos encontrar:

Los Espejos Venecianos, Escenarios fantásticos, Regalos para el rey del bosque, El misterio de la mujer autómata, El misterio del hombre muerto, El misterio de la isla de Tokland, La mirada oscura, La frontera invisible, La sonámbula en la ciudad Laberinto, La voz de madrugada, El museo de los sueños y muchos más.

 

 


Concurso 123, A Leer De Una Vez

pacomendoza 15 Febrero, 2008 10:10 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)
CONCURSO 123 A LEER DE UNA VEZ Como cada año, la Biblioteca del centro convoca una nueva edición del concurso “1, 2, 3, a leer de una vez” .                  ¡ Ya puedes inscribirte y participar ¡Lee las bases y verás qué premios…  Bases de participación: 1.- Podrán participar todos los alumnos matriculados y competirán, según su nivel,     respondiendo a preguntas sobre los siguientes libros elegidos:          Para 1º de ESO: Cuando Hitler robó el conejo rosa. Judith Kerr.          Para 2º y 3º de ESO: El reloj levógiro. José Luis Saorín.      Para 4º de ESO, 1º y 2º Bach.,     y Ciclos Formativos: El niño con el pijama de rayas. John Boyne.                                                                                              2.- Los alumnos participarán por parejas. Cada pareja deberá estar formada por alumnos de      un mismo grupo. Las parejas inscritas de un mismo grupo, pasarán una fase eliminatoria      previa en el aula. Sólo una pareja seleccionada de cada grupo pasará a la fase final. 3.- La fase final del concurso tendrá lugar entre los días 21 al 25 de Abril en el Salón de Actos     de nuestro centro. 4.- La participación en el concurso supone la aceptación de estas bases.   La fecha de inscripción finalizará el día 29 de febrero  Las inscripciones se formalizarán ante la persona encargada de la Biblioteca.   Premios: Premio único a la pareja ganadora en cada nivel, consistente en un cheque regalo por valor de 90€ para gastar en material escolar o deportivo. Se entregará un libro de regalo para los finalistas. Premio para el grupo: Los alumnos participantes en el concurso podrán optar a una excursión de un día de duración.    

La participación en el concurso supone la aceptación de sus bases.

 


Cuestionario Sobre El Uso De Las TIC En El Aula

pacomendoza 01 Febrero, 2008 10:36 Plan de fomento de la Lectura LyB Enlace Retroenlaces (0)

En los próximos días repartiré entre los profesores del centro el siguiente cuestionario para conocer el grado de uso de las TIC en el aula.

 

Cuestionario para conocer el  desarrollo de buenas prácticas de actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo TIC. Objetivo del cuestionario:  Conocer el uso y dominio de las TIC aplicadas a la educación de los profesores del IES Cerro del Viento Elaborado a partir del cuestionario que aparece en la página: 

http://tronador.ulagos.cl/pagacad/educacion/RobertoCanales/formulario.htm

I. Identificación personal.

1. Nombre:

 

II. Experiencia en uso de TIC.

0 Nulo- 1 Bajo - 2 Medio - 3 Alto

 

 

 

 

6. ¿Cómo calificaría su nivel de dominio de las TIC aplicadas a la educación?

- 0

1

2

3 +

 

6.1 Manejo el correo electrónico.

6.2 Manejo herramientas de productividad (procesador de texto y planilla electrónica, bases de datos).

6.3 Navego y busco por internet.

6.4 Diseño páginas web.

6.5 Diseño weblog.

6.7 Utilizo programas de presentaciones multimedia, tipo power point.

6.8 Utilizo software educativo y aplicativos en general (enciclopedia, tutorial, clic, etc.)

6.9 Programo software y aplicaciones educativas.

6.10 Utilizo entornos de aprendizaje basado en web, ej: Moodle, Claroline.

6.11 Administro un entorno de aprendizaje basado en web, ej: Moodle, Claroline.

      

0 Nulo - 1 Baja - 2 Media - 3 Alta

 

 

 

 

7 ¿Cuál es su nivel de experiencia en el uso de estrategias didácticas que integran TIC?

- 0

1

2

3 +

 

7.1 Clase magistral y expositiva con apoyo de tecnlologías de la información y comunicación (TIC).

7.2 Trabajos colaborativos con apoyo de ordenador.

7.3 Metodología de proyectos con apoyo de las tecnologías.

7.4 Exposiciones de estudiantes con apoyo de recursos TIC.

7.6 Aprendizaje basado en resolución de problemas con apoyo TIC.

7.8 Metodología tipo rincón tecnológico, con la incorporación de uno o dos ordenadores en el aula de clase.

7.9 Trabajo individual y autónomo de los alumnos, cada uno con su PC.

7.10 Trabajo individual con software específico (Enseñanza Asistida por Ordenador)

0 Nunca - 1 Bajamente - 2 Medianamente - 3 Altamente

En mi actual

8. Con relación al desarrollo y adquisición de habilidades cognitivas

práctica

 

0

1

2

3

 

8.1 Potencio en los alumnos la habilidad de planificar usando las tecnologías.

8.2 Fomento en los alumnos tareas y actividades de resolución de problemas usando TIC.

8.5 Refuerzo habilidades tipo aprender a aprender, en las actividades de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC.

8.6 Fortalezco en los alumnos, las habilidades de investigador usando las tecnologías.

8.7 Potencio en los estudiantes las tareas con TIC orientadas al trabajo autónomo y la capacidad de búsqueda.

  

0 Nunca - 1 Bajamente - 2 Medianamente - 3 Altamente

En mi actual

9. Con relación a la adquisición de conocimientos.

práctica

 

0

1

2

3

 

9.1 Vinculo los contenidos y objetivos curriculares con las actividades de enseñanza y aprendizaje apoyado en las TIC.

9.3 Fomento con el uso del ordenador, tareas y actividades abiertas, que permitan el intercambio y confrontación de puntos de vista entre los compañeros.

9.4 Utilizo la red internet para la formación de los estudiantes.

9.5 Trabajo los libros de texto complementando su uso con software educativo y/o recursos electrónicos.

 

0 Nunca - 1 Bajamente - 2 Medianamente - 3 Altamente

En mi actual

10. Con relación a mis propias actuaciones.

práctica

 

0

1

2

3

 

10.1 Comparto con los compañeros las experiencias positivas donde utilizo las TIC.

10.2 Investigo y reflexiono de las prácticas de aula, con el objeto de mejorar las actuaciones con TIC frente al aprendizaje.

10.3 Considero que los ordenadores y la tecnología deben estar integrados en la sala de clases.

10.6 Planifico con tiempo las actividades con apoyo TIC, en relación con los objetivos, el desarrollo de la tarea, selección y búsqueda de recursos.

10.8 Integro las TIC en la docencia, porque incrementa la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.


0 No - 1 Bajamente - 2 Medianamente - 3 Altamente

En mi actual

11. Con relación al contexto escolar del centro.

práctica

 

0

1

2

3

 

Actividades Realizadas Hasta Hoy

pacomendoza 01 Febrero, 2008 10:19 Diario de tareas de Biblioteca Enlace Retroenlaces (0)
Diario de actividades de coordinación de biblioteca Trimestre 1 
SeptiembreResumen de actividades
 
Lunes 5ª HConsultar libros sin devolver; colocar libros devueltos en estanterías, copia de seguridad de Abies.
Martes 2ª HColocar libros devueltos, expurgo de libros de estanterías.
Miércoles 2ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Viernes 2ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Otras25 septiembre. Reunión grupo de biblioteca para Feria del Libro
 
Lunes 5ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Martes 2ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Miércoles 2ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Viernes 2ª HRealizar documento con Microsoft Publisher: libros por departamento
Otras 
 
OctubreResumen de actividades
 
Lunes 5ª HDiseño de página para elaborar guía de Lectura
Martes 2ª HDiseño de página para elaborar guía de Lectura
Miércoles 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
Viernes 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
OtrasAñadir descriptores de materia a libros de biblioteca
 
Lunes 5ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
Martes 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
Miércoles 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
Viernes 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura
Otras 
 
Lunes 5ª HActualizar blog del club de lectura
Martes 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura y añadir descriptores
Miércoles 2ª HBúsqueda de libros en Abies para elaborar guía de lectura y añadir descriptores
Viernes 2ª HReunión grupo de biblioteca para Feria del libro. Actividades a realizar:Taller de encuadernación.Ciclo de películas que traten el género literario:-          Narración: La princesa prometida para 1º y 2º de ESO-          Teatro: Balas sobre Broadway para 4º y 1º de bachillerato Elaborar guías didácticas para películas.Concurso de marcapáginas. Tema Botánica Fantástica.
OtrasRecreo viernes: reunión concurso 123.Decidir libro para 1º y 2º de ESO:-          El reloj Levógiro-          La Piel de la memoria para 3º y 4º de ESO 
                   
Lunes 5ª HCrear blog de información para que los profesores puedan añadir los libros que quieren recomendar a los alumnos sobre sus asignaturas.
Martes 2ª HTerminar de elaborar blog y realizar hoja informativa para los jefes de departamento
Miércoles 2ª HEmpezar cartel para Feria del Libro en Coreldraw
Viernes 2ª HTerminar cartel para Feria del Libro
Otras17.00 Ir a imprenta para imprimir varias copias del cartel
 
NoviembreResumen de actividades
 
Lunes 5ª HOrdenar pedidos de libros entregados por profesores y enviar a Librería Pipo
Martes 2ª HBúsqueda de guías didácticas en Internet y adaptación al nivel del curso
Miércoles 2ª HBúsqueda de guías didácticas en Internet y adaptación al nivel del curso
Viernes 2ª HContinuar guía de lectura
 
Lunes 5ª HElaborar boletín informativo sobre Plan de LyB para entregar a jefes de departamento
Martes 2ª HElaborar boletín informativo sobre Plan de LyB para entregar a jefes de departamento
Miércoles 2ª HElaborar boletín informativo sobre Plan de LyB para entregar a jefes de departamento
Viernes 2ª HElaborar boletín informativo sobre Plan de LyB para entregar a jefes de departamento
OtrasRealizar ejercicios en clase para marcapáginas.
 
Lunes 5ª HTerminar guías didácticas, imprimir, hacer copias para alumnos y repartir a profesores acompañantes de los grupos.
Martes 2ª HTerminar guías didácticas, imprimir, hacer copias para alumnos y repartir a profesores acompañantes de los grupos. Continuar con Abies
Miércoles 2ª HRevisar errores en Abies, eliminar y/o añadir descriptores de materia
Viernes 2ª HBuscar en Internet guías de libros por niveles educativos
OtrasEntregar boletín informativo a jefes de departamento
 
Lunes 5ª HRealizar lista de libros para la librería Homero
Martes 2ª HContinuar con elaboración de guías de lectura por departamento
Miércoles 2ª HBúsqueda de información de libros para añadir a Abies
Viernes 2ª HAñadir al ordenador de gestión el cd de registro de REBECA
OtrasEntregar boletín informativo a jefes de departamento
 
DiciembreResumen de actividades
 
Lunes 5ª HBúsqueda información Internet y añadir datos a libros de narrativa
Martes 2ª HBúsqueda información para guías de lectura
Miércoles 2ª HRevisión de Abies: Revisión de alumnos
Viernes 2ª HBuscar en Internet comentarios de libros disponibles en biblioteca y añadir a Abies
OtrasRecoger libros de librería Homero
 
Lunes 5ª HContinuar con elaboración de guías de lectura por departamento
Martes 2ª HIncluir comentarios de libros recomendados por alumno en Blog de lectura.
Miércoles 2ª HRevisión de Abies: modificación y/o eliminación de descriptores
Viernes 2ª HReunión con secretario para revisión de cuentas del año anterior
OtrasMiércoles 3ª hora: Búsqueda de información para compra de fondos para biblioteca.Miércoles Recreo: reunión con el grupo de biblioteca para:-          Presentar gastos y presupuesto de biblioteca-          Organizar tareas de recreo para los profesores de guardia-          Seleccionar libros para concurso 123.Jueves tarde: búsqueda de información en Internet sobre páginas web de interés para la biblioteca: http://www.juegosdepalabras.com/index.html
 
Lunes 5ª HAñadir descriptores a últimos libros adquiridos
Martes 2ª HLibros donados por Ayuntamiento BenalmádenaAñadir descriptores a últimos libros adquiridos Repartir a jefes de departamento boletín informativo del Plan LyB
Miércoles 2ª HRevisar Abies y añadir descriptores de materia
Viernes 2ª HRevisar Abies y añadir descriptores de materia
 
Lunes 5ª H

EconomíA

pacomendoza 30 Enero, 2008 10:09 Libros temáticos Enlace Retroenlaces (0)

Novela policiaca

 Asesinato en el margen

Jevons, Marshall. Alianza Edit.

Dotada de varios de los ingredientes tradicionales de la novela policial ­un paraje exótico, un lujoso hotel, crímenes sin resolver­, ASESINATO EN EL MARGEN presenta la peculiaridad de resolver su trama en clave económica y de tener como protagonista desvelador del misterio a un economista de Harvard. Así, entre arrecifes de coral y bandas de percusión caribeñas, el profesor Henry Spearman conduce al lector hasta el asesino aplicando la ley de la oferta y la demanda, los costes de oportunidad, el monopolio, la teoría del capital y hasta el famoso dilema del prisionero de la teoría de juegos. Tras MARSHALL JEVONS ­apellidos de dos famosos economistas ingleses del siglo xix­ están dos profesores de Economía norteamericanos que con Henry Spearman crean una figura característica y
original en la tradición de la novela de misterio británica y, lo que no es poco, consiguen familiarizar con los principios económicos incluso al lector más reacio a la economía.


Racismo

pacomendoza 23 Enero, 2008 12:40 Libros temáticos Enlace Retroenlaces (0)

CUANDO HITLER ROBO EL CONEJO ROSAKerr, Judith
Madrid: Alfaguara, 1994

En este relato autobiográfico situado en la Alemania nazi, la protagonista Anna por su condición de judía, siente que le han quitado bruscamente su infancia, el conejo rosa de peluche y se ve obligada a incorporarse al mundo de los adultos. A partir de los 9 años.

 

DIARIOFrank Ana
Barcelona: Plaza & Janes, 1995
(Ave Fénix; 166)

Este diario escrito en forma de cartas por la adolescente Ana Frank, es un testimonio único y sobrecogedor del horror nazi además de reflejar los sentimientos y vivencias de ella misma. Ana pertenecía a una familia de comerciantes judíos alemanes emigrados a Ámsterdam, que huían de la Gestapo. Se ocultaron y vivieron junto a otras ocho personas en una buhardilla desde 1942 hasta 1944. Después serían detenidas y llevadas a campos de exterminio. Ana murió en uno de estos campos en 1945.
ENCRUCIJADA, LAAmo, Montserrat del
Madrid: SM, 1992 (Gran Angular)

Joaquín, un joven estudiante, se va, durante tres meses, a trabajar a un kibutz del estado de Israel, pensando hacer realidad sus sueños de solidaridad y justicia, pues siente un gran rechazo hacia la sociedad consumista en la que vive. Allí, descubre la encrucijada de cultura y razas que es aquella tierra. El interés del libro está en mostrarnos el contraste de culturas que se encuentran en contacto y que provocan conflictos de difícil solución.
Desde 14 años.  

ESCRIBA DEL FARAON, ELVidal Manzanares, César
Barcelona: Martínez-Roca, 1995

Más que una novela histórica. Es la crónica de una revelación prodigiosa.


ESCRITURA O LA VIDA, LASemprún, Jorge
Barcelona: Tusquets, 1995
(Andanzas; 237)

Hace cincuenta años, Jorge Semprún fue liberado del campo de concentración nazi de Buchenwald en Weimar, era el preso n° 44.904. En ese mismo año 1945 empezó a escribir sobre la paradoja de haber vivido la muerte aunque no pudo seguir porque según dice "habría sido imposible sobrevivir a la escritura" y eligió la vida. Este libro es mucho más que un testimonio es una gran creación literaria para no olvidar la barbarie cometida.

 

GENTE DE JULY, LAGordimer, Nadine
Barcelona: Grijalbo-Mondadori, 1991 (El espejo de tinta)

En Sudáfrica, Maureen y Bam Smales, inmersos en una contienda racista, se refugian en la aldea de July, quien hasta entonces había sido su criado negro. Les inquietaba el pensamiento de que podían vivir toda su vida tal como eran, blancos en un continente negro.
 

LISTA DE SCHINDLER, LAKeneally, Thomas
Barcelona: B, 1995

La historia novelada de Oskar Schindier, que resolvió a su manera "la cuestión judía" construyendo en Cracovia un campo de concentración que era a la vez una fábrica. Detrás de sus muros albergó a miles de judíos que encontraron así su salvación. En Jerusalén, en la avenida de los Hombres Justos hay un árbol que recuerda la trascendental y emotiva historia.

 

NO TE LAVES LAS MANOS, FLANAGANMartín, Andreu; Ribera, Jaume
Madrid: Anaya, 1993 (Espacio Abierto)

Con ritmo cinematográfico se relata ágilmente el proceso de manipulación de los jóvenes por un grupo racista que quiere inculpar a los gitanos de todo lo malo que ocurra. El protagonista se da cuenta y lucha contra la maniobra, demostrando así que las acusaciones eran falsas. Con este comportamiento pone de manifiesto la necesidad de una postura comprometida ante los problemas raciales.
Desde 14 años.

 

NOCHE DE VIERNESSerra i Fabra, Jordi
Madrid:Alfaguara, 1993

Con un lenguaje coloquial y, a veces vulgar, el autor nos asoma al mundo de la contracultura, de las pandillas y bandas urbanas, y nos acerca a la forma de divertirse los fines de semana, a sus enfrentamientos con otras bandas, a sus problemas personales de dependencia de drogas y conflictos familiares, e incluso a los extremos a que pueden llegar, como el asesinato de emigrantes o de los que pertenecen a otras culturas.
Desde 14 años. O YACOIMuñoz Sanz, Agustín
Badajoz: Diputación Provincial de Badajoz, 1994
(Narrativa)

Novela sobre el SIDA, en la que no aparece la palabra SIDA. El protagonista O Yacoi ha de enfrentarse a la vez con su propia enfermedad y con la sociedad. Se denuncia y critica las actitudes insolidarias e intolerantes con los diferentes y necesitados.
 

RACISTA, ELIbáñez, Francisco
Barcelona: B, 1992

El número 44 del famoso tebeo y en otra de las aventuras de Mortadelo y Filemón. Se ridiculizan con mucho humor las actitudes racistas y discriminatorias.
 


Memorias Difusas De Isidro Blanco

pacomendoza 17 Enero, 2008 20:43 Libro Recomendado Enlace Retroenlaces (0)

Como ya sabéis, nuestro compañero Gonzalo Guijarro ha ganado el XI Premio Literario Nostromo de literatura marítima con la novela `Memorias difusas de Isidro Blanco´.

¡Enhorabuena!

RESUMEN DEL LIBRO:
A través de los recuerdos evocados en su serena vejez, Isidro Blanco, científico frustrado, activista político y marino a la vez, nos conduce por la convulsa vida política del siglo XIX. Su juvenil entusiasmo por el progreso técnico y sus decididas convicciones republicanas le llevarán a situaciones comprometidas de las que sólo le sacará la oscura sombra de un lejano pariente ya muerto, Pedro Blanco, el Mongo de Gallinas, el mayor negrero que conocieron los siglos.

http://www.libreriadenautica.com/items/memorias-difusas-isidro-blanco-LMDIB-1.html

 


Concursos Para Alumnos

pacomendoza 16 Enero, 2008 09:57 General Enlace Retroenlaces (0)

páginas de enlace a concursos en los que pueden participar los alumnos:

Concurso de relato corto y fotografia para jovenes de 14 a 18 años

 

http://www.obrasocialcajamadrid.es

XI Certamen de poesía para escolares “Poetas del 27”

 

http://www.aytomalaga.es/pls/portal30/docs/FOLDER/CULTURA/BIBLIOTECAS/CERTAMEN_POESIA_POETAS27_07.PDF

 


PoesíA De ÁNgel GonzáLez

pacomendoza 16 Enero, 2008 09:48 General Enlace Retroenlaces (0)

Ángel González 

 

Enlace con algunos poemas de Ángel González

 

http://amediavoz.com/gonzalez.htm

 

y otro.

 

http://www.papelenblanco.com/categoria/creacion/record/20


Literatura Juvenil 3º Y 4º De ESO

pacomendoza 09 Noviembre, 2007 11:51 Literatura Juvenil por niveles Enlace Retroenlaces (0)
CARAZO, JESUS, Las sombras de la caverna, Madrid: Alfaguara, 1994.
Rubén está obsesionado por el mundo de la televisión y ha llegado a confundirlo con la realidad. Un día, al repartir los pedidos del supermercado, conoce a la protagonista de un anuncio que despierta en él emociones insospechadas. Este hecho cambiará totalmente su vida.

FERRER, J., El ídolo de Aruba, Madrid: Anaya, 1992.
Silvestre, a sus catorce años, se ve obligado a llevar una vida agitadísima, porque su padre tiene el oficio de ladrón. Ambos se introducen en una secta religiosa para apoderarse de una pieza de gran valor. Sus deseos se verán frustrados de una manera tan original como sorprendente.


Literatura Juvenil Para 1º Y 2º De ESO

pacomendoza 09 Noviembre, 2007 11:46 Literatura Juvenil por niveles Enlace Retroenlaces (0)

MENDO, M. A., Por un anuncio maldito, Madrid: SM, 1996.
Rafael Mundo, un escritor de cuentos infantiles, está desesperado por su incapacidad para elaborar el guión de un anuncio de galletas de menta. Decide aceptar las disparatadas sugerencias de Matías, un chico poco común, al que conoce por su obstinado afán de que le escriba un relato de miedo protagonizado por un niño como él.

STRASSER, T., The Pagemaster. El Guardián de las palabras, Madrid: Alfaguara, 1996.
Richard, un niño asustadizo, se refugia de una gran tormenta en la Biblioteca Central. Allí, al golpearse en la cabeza, se traslada al mundo del Guardián de las Palabras, en el que los libros cobran vida. Acompañado por tres de ellos -Fantasía, Aventura y Terror- realiza el viaje más emocionante de su vida.

NÖSTLINGER, C., Konrad o el niño que salió de una lata de conservas, Madrid: Alfaguara, 1996.

La señora Bartolotti, que carece de experiencia con los niños, recibe un día por correo a un niño de siete años. Con mucha inspiración y humor se cuentan en este libro las emocionantes y divertidas situaciones en las que se ve envuelta y cómo descubre que hubo una equivocación en la entrega a domicilio del niño.


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